芬兰教育与文化部部长李·安德森:数字技术促进世界教育平等

  原标题:芬兰教育与文化部部长李·安德森:数字技术促进世界教育平等

  新京报讯(记者 戚望)9月5日,在国家会议中心召开的国际教育服务贸易论坛上,芬兰教育与文化部部长李·安德森女士带来新冠疫情下,关于数字教育转型的思考。她表示,在世界上的很多国家,新冠疫情带来数字化教学的快速飞跃,也期待未来的数字教育可以更好地帮助贫困地区的教学。

  李·安德森表示,教育是实现疫情状态下社会复苏的关键。芬兰在疫情后的数字化教学等方面非常顺利,对于各级各类学校来说,疫情几乎都没有中断芬兰的教学进度。其中,综合性的学校在快速向数字化跨越的过程中表现得尤为出色,这源于芬兰此前对于线上教学的良好基础。“芬兰的教学资源总体来说是多元化的,教科书中也包括了数字化的解决方案。即使对于需要动手练习的科目,比如物理、手工、家政,芬兰也能在总体上确保教学,如用3D建模完成手工任务等。”

  但安德森也表示,在疫情期间,芬兰的在线教育的不足之处也显露出来。“并不是所有学生都能适应自主学习,也不是所有家庭都有平等的机会支持孩子的学习。”她指出,在以自主学习为主的学习模式中,母语和教学语言不同的学生会受到非常大的影响。目前,政府正在设法进行损害程度的评估,和学校、管理部门密切合作,计划在未来帮助被边缘化的学生,提供更有针对性的支持和服务。

  “技术发展的同时,也为增强教育的平等性提供了机会。特别是在芬兰人口正在减少和老龄化的偏远地区,数字教育技术为更好地接受教育和培训铺平道路。”安德森提出,这对世界范围内促进教育公平是一个良好的启示。目前,全球范围内,受到新冠肺炎影响,大约有15亿的儿童和青年因教学上的缺陷而失去学习机会。特别是在最贫困地区的女孩,她们中的许多人因为新冠疫情而终止了学业。她表示,此时正是更好利用数字教育消除教育不平等的好时机,希望联合国教科文组织等机构能够注意到此问题并加以合理解决,让技术的发展真正为学生提供价值,否则疫情带来的影响将会长期存在。

  新京报记者 戚望 校对 张彦君

  

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